8 jednoduchých teórií vedenia

Dozviete sa viac o teóriách vodcovstva

Lov informácií o teórie vodcovstva ? Dúfate, že sa dozviete niečo o psychológii vedenia? Snažíte sa pochopiť základy psychológie vodcovstva?

Ak je odpoveď áno, ste na správnom mieste.

Odkedy si pamätám, fascinovali ma vodcovské štúdie. Je to súčasť dôvodu, prečo som bol motivovaný k tomu, aby som získal vysokoškolské vzdelanie v odbore manažment a neskôr titul Master of Business Administration (MBA).

Jednou z hlavných otázok, ktoré dostávam od študentov na hodinách organizačnej psychológie, je: Čo robí veľkého vodcu? Študenti tiež chcú poznať konkrétne osobnostné vlastnosti, vďaka ktorým je niekto lepšie spôsobilý na prevzatie moci.

Za tie roky som sa dozvedel, že je medzi nimi podstatný rozdiel manažéri vs. vodcovia (Moore, 2017). To je preto, lebo, manažéri spravujú, zatiaľ čo lídri inovujú .

Ak ste v súčasnosti zapísaní na obchodnú triedu alebo navštevujete kurzy vodcovstva, je veľká šanca, že vás požiadajú, aby ste preskúmali rôzne štýly vodcovstva.

Dôležité je, že viete toto: Vedenie je umenie aj veda. Je to tiež rozvíjajúci sa študijný odbor, ktorý je relatívne nový. Hovoríme posledných 100 rokov, takže dajte alebo vezmite.

Niektoré z prvých rozvinutých teórií vedenia sa zameriavali na konkrétne kvality, ktoré rozlišovali medzi vodcami a nasledovníkmi. Novšie teórie skúmali ďalšie premenné, ako sú úrovne zručností a situačné faktory.

Vzhľadom na zložitosť tejto témy som si myslel, že by mohlo byť užitočné vytvoriť ľahký zdroj, ktorý vám pomôže lepšie pochopiť súčasné konštrukty rozdelené do ôsmich hlavných teórií vedenia.

Teórie vedenia: Klady a zápory

1. Teórie veľkého človeka o vedení

Táto teória vodcovstva naznačuje, že niektorí ľudia sa rodia, aby vodili. Inými slovami, človek má nadané inherentné vlastnosti, vďaka ktorým je jedinečne vhodný na vedenie ostatných.

Niektoré príklady charakteristík zahŕňajú inteligenciu, sebadôveru, charizmu a sociálne zručnosti. Keď sa spoja, spolu krúžia a vytvárajú skvelého vodcu. Príkladom niekoho, kto by sa mohol hodiť do tejto konštrukcie, je Prezident John F. Kennedy .

Teórie veľkých ľudí vo svojom jadre fungujú na viere, že vodcovské schopnosti sú funkciou dedičnosti. Skúsenosti sa do rovnice nezapočítavajú.

Namiesto toho sa rodia skvelí vodcovia - nie sú stvorení. Mnohé z týchto teórií stavajú človeka na piedestál a priraďujú mu mýtické vlastnosti. Tiež sú založené na osude, čo znamená, že jedinec v prípade potreby stúpa k moci.

Súčasné myslenie naznačuje, že ide o zastaranú teóriu, pretože je zvyčajne spojená s rodovými rolami. Je to tak preto, lebo vedenie v určitom období spadalo do výlučnej právomoci mužov. To platí najmä pre vojenské vedenie.

2. Zvláštne teórie vodcovstva

Na začiatku 20. storočia výskumníci skúmali črty ľudí, o ktorých sa myslelo, že sú skvelými vodcami. Podobný charakter ako vyššie spomínaná teória veľkého človeka, teórie zvláštností fungujú vo viere, že efektívni vodcovia sa rodia so špecifickými vlastnosťami.

Medzi primárne vlastnosti patrí:

• Inteligencia: Verbálne, vnímavé a rozumové schopnosti.
• Sebavedomie: vysoké pocit sebaúcty a schopnosti.
• Odhodlanie: Vysoko zamerané na splnenie cieľa.
• Integrita: čestná, dôveryhodná a zodpovedná.
• Spoločenská schopnosť: spoločenská, interaktívna a priateľská.

Táto teória bola kritizovaná, pretože vedci tvrdia, že neexistuje spôsob, ako odlíšiť tieto črty od vodcov a nasledovníkov (Ludden a Capozzoli, 2000).

V skutočnosti existuje veľa ľudí, ktorí majú vyššie opísané vlastnosti a ktorí nikdy nehľadajú vedúce pozície.

3. Situačné teórie vodcovstva

Všeobecne uznávanou teóriou vodcovstva je situačná teória vodcovstva, ktorú vytvorili Hersey a Blanchard. Vedci vychádzali zo základného predpokladu, že rôzne situácie si vyžadujú rôzne štýly vedenia (Hughes, Ginnett a Curphy, 2008).

V mnohých ohľadoch ide o prispôsobivý prístup k vedeniu, pretože obsahuje direktívny aj podporný rozmer. Aplikácia vo veľkej miere závisí od dynamiky sledovateľa.

Ak je vodca považovaný za najskúsenejšieho a najlepšieho vedomého v danej oblasti, uplatňuje sa autoritársky štýl vedenia. Ak sa sledovatelia považujú za kvalifikovanejších, používa sa demokratický štýl.

Autoritárske prístupy:

• Zahŕňajú väčšinou jednosmernú komunikáciu a sú direktívne.
• Zaoberajú sa stanovovaním cieľov.
• Ukážte, ako sa majú ciele dosiahnuť.
• Využívajte rôzne formy hodnotenia.
• Sú riadené časovou líniou.
• Obsahujú definované ciele.

Demokratické štýly:

• Zapojte obojsmernú komunikáciu.
• Podporujú nasledovníkov.
• Podporujte vstup od všetkých.
• Týkajú sa riešenia problémov.
• Zapojte vysoký stupeň počúvania.

Mnoho vedcov cíti, že teórie situačného vodcovstva majú praktický charakter, najmä v organizačných podmienkach. Keď sa uplatnia demokratické štýly, môžu pomôcť aj s rozvojom zamestnancov.

4. Pohotovostné teórie vodcovstva

Pohotovostný model, ktorý vyvinuli Fred Fiedler a spolupracovníci, naznačuje, že faktory životného prostredia sú kľúčové pre efektivitu vedenia.

Stručne povedané, pohotovostné teórie tvrdia, že najvhodnejší štýl vedenia súvisí s tým, či je celková situácia pre človeka priaznivá alebo nepriaznivá.

Keď sa situácia zmení, musia sa zmeniť aj požiadavky vodcu. Pre tento model sú kľúčové tri prvky:

• Vzťahy vodca a nasledovník: Ak si nasledovníci veria, páčia sa im a spolu s vodcom vychádzajú, dynamika je definovaná ako dobrá. Na druhej strane, ak je atmosféra drsná, nedôverčivá a nepriateľská, vzťahy sa považujú za zlé.
• Štruktúra úlohy: Termín 10,00 dolárov používaný na opísanie miery, do akej sú jasne vysvetlené požiadavky na danú úlohu. Vysoko štruktúrované úlohy dávajú vodcovi väčšiu kontrolu. Čím menšia štruktúra ponúkala menšiu kontrolu nad vedením.
• Pozičná sila: Toto sa vzťahuje na mieru autority, ktorú musí vodca odmeňovať alebo trestať nasledovníkov. Moc sa považuje za vysokú, keď môžu vodcovia najímať, prepúšťať a určovať úrovne kompenzácií. Ak vodca nemá tieto schopnosti, sila sa považuje za slabú.

Silnou stránkou tohto prístupu je jeho prediktívna povaha. Tiež to nevyžaduje, aby osoba bola všetkým všetkým ľuďom.

Slabinou pohotovostnej teórie je, že nevysvetľuje, prečo sú jednotlivci v niektorých situáciách efektívnejší ako ostatní.

5. Behaviorálne teórie vodcovstva

Úplne opakom teórií veľkých mužov sú teórie správania. V rámci tejto dynamiky sa verí, že vodcovia sa vytvárajú a nenarodia. Rozhodujúce slovo je správanie . Inými slovami, pozornosť sa zameriava na to, čo vodca robí, a nie na psychologické vlastnosti alebo inherentné vlastnosti.

Teórie správania naznačujú, že človek sa môže naučiť byť skvelým vodcom prostredníctvom koučovania, výučby a pozorovania.

Kľúčovou zložkou teórií správania je miera, do akej je jedinec motivovaný učiť sa z chýb a dostávať spätnú väzbu.

6. Transakčné teórie vodcovstva

Tento prístup k vedeniu, známy tiež ako teórie riadenia vodcovstva, sa zameriava na problémy na pracovisku. Konkrétne dohľad, organizácia a výkon skupiny.

Medzi základných nájomcov transakčného vedenia patria:

• Sledovatelia robia najlepšie, keď existuje jasný reťazec príkazov.
• Systémy vonkajších odmien pomáhajú motivovať.
• Trest pôsobí ako odstrašujúci prostriedok od neproduktívneho správania.
• Nasledujúce vodcovské smernice sú prvoradé.
• Nasledovníci musia byť pravidelne hodnotení, aby sa posúdilo dosiahnutie cieľa.

Aj keď je tento prístup k vedeniu na pracovisku bežný, využíva sa aj v tímových športoch. Od športovcov sa očakáva, že budú dodržiavať pravidlá a očakávania tímu. Výhry a prehry sú jednoznačné, čo súvisí výlučne s výkonom.

Keď sa zamyslíte nad vodcami transakcií, myslite na rozohrávača, ktorý informuje hráčov, kde majú byť počas danej hry a kedy tam majú byť. Je založené na alfa , čo znamená, že toto je o hovorení nasledovníkov, čo majú robiť - a kedy to majú robiť.

7. Teórie participatívneho vedenia

Ako už názov napovedá, participatívne vedenie podporuje vstup nasledovníkov. Tento prístup sa často využíva v prostrediach, kde sa vyžaduje kreativita, aktívne vyhľadáva zdieľanie nápadov a zameriava sa na riešenie.

V tejto dynamike si vodca stále drží moc a je konečným rozhodovacím orgánom. To znamená, že vodcovská sila sa neochváli. Pomocou konsenzu vodca pracuje ako spolupracovník s ostatnými pri dosahovaní cieľov.

Výhodou tohto štýlu vedenia je, že nasledovníkom sa ponúka vysoký stupeň autonómie a zároveň sa cítia emocionálne prepojení s vedúcim a stanoveným cieľom.

Príkladom môže byť prezident Abraham Lincoln; vodca, ktorý pravidelne zisťoval spätnú väzbu ostatných k dôležitým štátnym záležitostiam. Naučiť sa viac o Úspechy Abrahama Lincolna .

8. Transformačné teórie vodcovstva

Tento prístup je tiež známy ako vzťahové teórie vodcovstva. Takmer výlučne sa dôraz kladie na spojenie medzi nasledovníkmi a vodcami.

Transformačné vodcovské typy sa zaoberajú väčším dobrom a povzbudzujú potrebu byť súčasťou. Tieto typy vodcov často majú:

• Charizma: Magnetická kvalita, vďaka ktorej sledovatelia chcú nasledovať vodcu a kúpiť si svoju víziu budúcnosti.
• Schopnosť inšpirovať : Vytvára motivačné prostredie, ktoré podporuje odhodlanie zdieľať víziu tímu alebo organizácie.
• Stimulačné schopnosti: Nabáda nasledovníkov, aby boli kreatívni a inovatívni a zároveň mali náročné viery. Výsledkom je, že nasledovníci sa často považujú za agentov zmeny.
• Tréner: Vytvára podporné a potvrdzujúce prostredie, v ktorom vedúci pozorne počúva každého člena tímu. Spätná väzba sa poskytuje podporne na rozdiel od paušálnej kritiky. Vďaka tomu sledovatelia rastú a stávajú sa kompetentnejšími.

Primárnou silou štýlu transformačného prístupu je, že má intuitívne odvolanie pre nasledovníkov. Inými slovami, to je to, čo väčšina ľudí chce u svojich vodcov.

Slabosťou tohto prístupu je, že ho možno použiť na deštruktívne účely. Dejiny sú plné transformačných vodcov, ktorí používali svoje trans-obrazné sily na zlé účely.

Prinášame to všetko dohromady

Teraz, keď poznáte rôzne domény vodcovstva, máte lepšiu pozíciu na vyhodnotenie toho, ako sa každá z nich stretáva v rôznych organizačných nastaveniach.

Pamätajte, že neexistuje jednoduchý recept na efektívne vedenie. Veľa závisí od situácie a samozrejme od osoby.

Referencie:

Hughes, R., Ginnett, R. a Curphy, G. (2008). Vedenie: Zvyšovanie skúseností. Horná rieka Saddle, NJ: Tata McGraw Hill.

Ludden, L. a Capozzoli, T. (2000). Dôverný pracovník. Indianapolis: Istý Publishing.

Moore, J. (2017, 1. septembra). Sedem spôsobov, ako sa lídri líšia od manažérov . Obnovené z Psychcentral: https://blogs.psychcentral.com/life-goals/2017/09/leaders-managers-differences/

Hlavné foto: Pexels